在成都萬(wàn)通的校園內(nèi)，常常能夠見(jiàn)到這樣一抹獨(dú)特的身影：身著得體的西裝，略顯鮮艷的領(lǐng)帶，他時(shí)而笑臉迎人，時(shí)而又埋頭沉思。在三尺講臺(tái)上，他活力四射，儼然與實(shí)際年齡該有的沉穩(wěn)背道而馳；在學(xué)術(shù)討論中，他嚴(yán)肅認(rèn)真，始終保持著一種令人信服的威嚴(yán)感……他叫張海峰，與熱門時(shí)代諜戰(zhàn)劇《青盲》的主人公有著相同的名字，也有著同樣睿智和成熟。
    作為學(xué)校電工電子課程的教師，張海峰在專業(yè)領(lǐng)域具有極高的造詣，由他參與研發(fā)的加油機(jī)電動(dòng)閥，讓他和合作伙伴獲得了兩項(xiàng)國(guó)家專利，而他數(shù)年的公司運(yùn)營(yíng)經(jīng)歷，則讓他具備了一個(gè)成功企業(yè)家必備的沉穩(wěn)氣質(zhì)和豐富管理經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)，在張海峰看來(lái)，以往所有的成就都不及在三尺講臺(tái)上的收獲來(lái)得踏實(shí)滿足。
    從教近20年，讓張海峰最為欣慰的是培養(yǎng)了無(wú)數(shù)行業(yè)精英，讓無(wú)數(shù)年輕人懂得并能夠自如運(yùn)用和發(fā)散技術(shù)的獨(dú)特魅力。作為一名電工電子課程的專業(yè)教師，張海峰老師不僅要想方設(shè)法讓這門融合了物理、數(shù)學(xué)等多樣知識(shí)的復(fù)雜課程淺顯易懂，還要讓同學(xué)們能夠充分吃透課程中的理論要點(diǎn)和技術(shù)原理。因此，在教學(xué)過(guò)程中，張海峰老師始終注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示的方式，讓同學(xué)們具象地了解抽象理論。

張海峰老師

    并且，為了更好地實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，擅于研發(fā)和動(dòng)手的張海峰老師還利用自己的課余時(shí)間，自己設(shè)計(jì)并制作了一系列教學(xué)演示電路板和電子元器件，一方面方便學(xué)生理解課程知識(shí)要點(diǎn)，另一方面也方便學(xué)生實(shí)際操作演練。而為了充分提升學(xué)子的學(xué)習(xí)興趣，張海峰老師在課堂中還十分注重引入實(shí)際案例，例如讓同學(xué)們將自己已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題的電器設(shè)備帶到課堂，然后張海峰老師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)維修和演示的方式，讓同學(xué)們明白電工電子課程的強(qiáng)大作用，了解各種電器的維修原理，從而為同學(xué)們學(xué)習(xí)汽車電氣電控課程奠定堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，讓同學(xué)們了解到，電工電子課程不僅能讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到各類汽車電器的維修，更能排除各種生活電器的故障。“張老師的課很有趣，也很實(shí)用。張老師上課的方式也十分符合我們的學(xué)習(xí)規(guī)律，他通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示和實(shí)際案例解析的方式，來(lái)讓我們更好地理解抽象理論，同時(shí)也讓我們的實(shí)際操作能力得到有效鍛煉。相比以前初中時(shí)候老師們一味講解試題的授課方式，萬(wàn)通的這種教學(xué)方式顯得既有趣又具有實(shí)效。”一位來(lái)自汽車維修與運(yùn)營(yíng)工程師專業(yè)的同學(xué)告訴記者。
    如果說(shuō)，課堂上的張海峰充滿激情和活力，那生活中的張海峰老師則極為嚴(yán)謹(jǐn)。不過(guò)外表嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹埡７謇蠋熾m然對(duì)學(xué)術(shù)和生活嚴(yán)肅認(rèn)真，但他對(duì)學(xué)生卻十分平易近人。在他看來(lái)，老師和學(xué)生應(yīng)該是相互尊重的友好關(guān)系，因此他在私下里十分樂(lè)意與學(xué)生做朋友，他相信只要充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，就能更大限度地挖掘?qū)W生的個(gè)人潛力，讓他們更好地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，后來(lái)成為行業(yè)緊缺、企業(yè)認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)汽車人才，從而幫助學(xué)生圓滿實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，讓他們具備專業(yè)精湛的技術(shù)能力，得以在行業(yè)中一展所長(zhǎng)、穩(wěn)穩(wěn)立足。