在成都萬通汽修學(xué)校里，時(shí)常能見到一位個(gè)子不高、戴著金屬框眼鏡、身著淺灰色實(shí)訓(xùn)服的老師奔波于教室、實(shí)訓(xùn)基地和辦公室之間。他的腳步總是匆匆，但姿態(tài)卻絕對(duì)自信驕傲。他叫王瑞，是成都萬通汽修學(xué)校的明星教師，不僅學(xué)校上下久聞他的大名，在汽修教育領(lǐng)域、汽車維修界也時(shí)常出現(xiàn)他的身影。

王瑞老師

　　因?yàn)橐粰n汽車類電臺(tái)節(jié)目而一舉成名的他，并沒有身為“名人”的那份孤傲，他對(duì)待同事和學(xué)生一如既往，對(duì)待聽眾們耐心細(xì)致。因而許多人說到王瑞老師，都情不自禁地要對(duì)他豎起大拇指。

　　不過，初見王瑞老師時(shí)，卻讓我有些意外。不同于在電臺(tái)節(jié)目中的侃侃而談，也不若在課堂上的收放自如，坐在我面前接受個(gè)人采訪的王瑞老師顯得有些拘謹(jǐn)，我實(shí)在很難想像，這樣一個(gè)經(jīng)常在電視和電臺(tái)中亮相的汽修名人，怎么會(huì)對(duì)這個(gè)采訪如此緊張。在后來的聊天中，王瑞老師告訴我說，自己其實(shí)特別不善于講述自己。“說技術(shù)我可以口若懸河、不停不歇，但說到自己，我就真覺得沒什么值得說的。”說到這里，王老師不自然地推了推眼鏡，看得出來，王瑞老師是個(gè)實(shí)在的技術(shù)人。

　　當(dāng)然，作為一個(gè)在行業(yè)中摸爬滾打十幾年的知名人士，王瑞老師在技術(shù)領(lǐng)域具有許多值得稱道的經(jīng)驗(yàn)和成果。在教育教學(xué)中，他嚴(yán)格要求同學(xué)，也嚴(yán)于律己，是同學(xué)們眼中出了名的“鐵面”老師；而在教學(xué)研發(fā)中，他獨(dú)具匠心，研發(fā)出了多臺(tái)汽車電控實(shí)訓(xùn)臺(tái)架，為學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)增添了許多直觀教學(xué)的教具和設(shè)備，也獨(dú)創(chuàng)了許多教學(xué)方式。“我們?cè)诮虒W(xué)中通常都采用‘理實(shí)一體化’教學(xué)，這種方式通常是‘先理后實(shí)’，老師在臺(tái)上邊講述理論，邊操作演示，隨后再由學(xué)子自行練習(xí)和驗(yàn)證。不過，在這個(gè)過程中，坐在后排的學(xué)生因?yàn)闆]有什么參與感，很容易開小差，從而錯(cuò)過重要的知識(shí)點(diǎn)。因此我用筆記本的攝像頭實(shí)時(shí)錄制我的每一步操作過程，讓同學(xué)們能夠通過投影，直觀地看到我的每一個(gè)操作步驟以及所要注意的事項(xiàng)。”王瑞老師告訴我，其實(shí)這樣的方式很普通，只是添加了一個(gè)小小的輔助工具，并沒有什么技術(shù)含量可言，但卻能有效提升學(xué)子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，兼顧到每個(gè)學(xué)子的學(xué)習(xí)訴求。

　　對(duì)王老師來說，能夠用自己的專業(yè)技能幫助別人是一件十分幸福的事，而深知“終身學(xué)習(xí)”重要性的他，對(duì)于自我的提升也是極為重視的。業(yè)余時(shí)間，王老師十分喜歡與學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)、交換思想，實(shí)訓(xùn)室是他最喜歡的地方，一輛有故障的汽車是他最鐘愛的對(duì)象。

　　我想，一位對(duì)技術(shù)如此熱衷的老師，受到學(xué)生的愛戴、受到聽眾的歡迎應(yīng)該是理所當(dāng)然的。都說汽車改變生活，而這些掌握了專業(yè)汽修技能的人，則是我們安全駕馭的保障，因此，不得不說，通過王瑞老師，讓我對(duì)汽修這個(gè)領(lǐng)域有了更為深刻的理解，也讓我對(duì)汽修人有了更加形象的認(rèn)識(shí)。我也希望這些汽修人，能夠扛起身上肩負(fù)的重責(zé)，為更多的車主解惑釋疑，確保他們的行車安全