隨著教育格局的逐漸改變以及高校擴招所帶來的一系列“就業(yè)難題”，職業(yè)教育成為當(dāng)前最受關(guān)注的教育類型之一。，對于職業(yè)教育機構(gòu)來說，2014年更多的改革和總結(jié)，已經(jīng)展開的2015年甚至未來的更多年，才是他們真正應(yīng)該著手考慮的問題。當(dāng)前，如何積極發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、鞏固新形勢下職業(yè)教育的各種突破性進展和成果，幾乎成為了所有職業(yè)院校都尤為關(guān)注的課題。

　　作為國家汽修人才基地的成都萬通汽修學(xué)校，在全新的職業(yè)教育發(fā)展形勢下，積極響應(yīng)政府號召，除了繼續(xù)強調(diào)“服務(wù)”的辦學(xué)方向外，也格外強調(diào)“就業(yè)”。記者了解到，為了更好地發(fā)展現(xiàn)代汽修職業(yè)教育，成都萬通科學(xué)定位了學(xué)校在就業(yè)中的作用，將學(xué)生的就業(yè)納入了課程教育的重要內(nèi)容。從院校本身來看，這樣做促進了學(xué)子就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力以及職業(yè)持續(xù)發(fā)展力的提升；而從行業(yè)乃至社會的層面來看，像萬通這樣的教育形式則為解決行業(yè)人才缺口和解決就業(yè)總量和結(jié)構(gòu)矛盾出了一份力。

　　不過，在以往的基礎(chǔ)上，成都萬通汽修學(xué)校還重新定位了自己的教育目標(biāo)和育人本質(zhì)。因此在汽修人才培養(yǎng)方面，也提出了多項舉措，除了常規(guī)的技能教學(xué)和素質(zhì)教育外，學(xué)校和加入了許多“企業(yè)化”和“職業(yè)化”的元素，希望學(xué)子在校就能養(yǎng)成職業(yè)化的行為方式，并對優(yōu)異車企的企業(yè)文化有的了解和滲透，從而讓學(xué)生培養(yǎng)出優(yōu)異的職業(yè)素養(yǎng)和職場適應(yīng)能力。

　　此外，圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這一核心，成都萬通汽修學(xué)校也從師資建設(shè)、教學(xué)資源配置、教育內(nèi)容革新等多方面進行了探索。通過近幾年的發(fā)展，成都萬通汽修學(xué)校不僅培養(yǎng)出一支技術(shù)精湛、經(jīng)驗豐富的“雙師型”隊伍，科學(xué)優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，還引進了多項汽修新技術(shù)，以滿足行業(yè)對人才所提出的更新、更高的要求。并且，針對市場的發(fā)展規(guī)律，成都萬通汽修學(xué)校也積極發(fā)揮市場和政府的作用，在深化改革、創(chuàng)新模式的同時，也堅持產(chǎn)教結(jié)合、就業(yè)服務(wù)，知行合一，加快實現(xiàn)全新職業(yè)教育模式的轉(zhuǎn)變，致力于為行業(yè)培養(yǎng)出更多更優(yōu)質(zhì)的汽車人才。