憑借著對(duì)汽車電氣電控的稟賦，葉老師在地區(qū)技能大賽中榮膺了優(yōu)秀的成績(jī)。說到自己最喜歡的事情？葉沅欣老師會(huì)毫不猶疑的回答——汽車、教書。汽車可以讓他在技術(shù)上不斷探索，教書讓他懂得堅(jiān)守。而將“汽車”這個(gè)愛好深深刻進(jìn)他心里，并以此為目標(biāo)，最終得以實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力，則是他的父親。父親是一位了不起的汽車牛人，他對(duì)待汽車的瘋狂態(tài)度給了葉沅欣啟蒙。從事汽車教育這么多年，重拾往昔的點(diǎn)滴，葉老師說：“技術(shù)是與學(xué)生溝通的橋梁，而做好老師這個(gè)職業(yè)則需要一顆堅(jiān)守執(zhí)著的心。”

 

        自到成都萬(wàn)通汽車學(xué)校擔(dān)任專業(yè)老師以來，雖然沒有轟轟烈烈，但是卻留下了很多感人的瞬間，葉老師言傳身教，盡心盡力的將每個(gè)學(xué)子的專業(yè)基礎(chǔ)打牢實(shí)，給自己的教學(xué)生涯上留下了一個(gè)又一個(gè)很深的腳印。以前的葉老師是一個(gè)單純的技術(shù)人，當(dāng)他做了專業(yè)老師之后，才明白教育人的難度不亞于他鉆研技術(shù)的那份枯燥。他的學(xué)生中，有的沉默寡言，有的個(gè)性叛逆，有的敏感脆弱。形形色色的學(xué)生擺在他的面前，一時(shí)間讓他手足無措。

        剛做老師那會(huì)兒，他每天睜眼閉眼想到都是怎么把技術(shù)傳授給學(xué)生，讓他們真正發(fā)自內(nèi)心的喜歡這個(gè)東西。直到一件事情，徹底解決了他心中的疑惑。班上有一名沉默寡言的學(xué)生，平時(shí)老師授課，他就聽著，不會(huì)提問也不愿意回答，葉老師感覺自己很難走進(jìn)他的內(nèi)心世界。在一次專業(yè)課上，葉老師親自為大家示范了發(fā)動(dòng)機(jī)的拆裝，并刻意讓這名學(xué)生重復(fù)一遍剛剛的動(dòng)作。待他順利完成之后，葉老師抓住機(jī)會(huì)，大肆表?yè)P(yáng)了他一番。從此，他發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生有了明顯的變化，自己提問，他總是積極回應(yīng)。葉老師說：“這個(gè)年紀(jì)的孩子，正處于成長(zhǎng)的敏感期，父母把他們送來學(xué)技術(shù)，他們更多的還是渴望被關(guān)注，作為一名老師，讓他們發(fā)自肺腑的去學(xué)習(xí)是我的責(zé)任。”

 

        無論汽車怎么發(fā)展，技術(shù)怎么革新，汽車人背后凝聚著的是一種恒古不變的匠人精神。葉老師以身作則，參加技能大賽并獲得不錯(cuò)的名次。他用自己的實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生們證明汽車的浩瀚無垠，只要肯努力，多探索，就能成就自己的輝煌。葉沅欣老師說：“我一定不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我的期待，繼續(xù)努力，將工匠精神傳承下去，做好教書育人工作，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，桃李滿天下就是我的堅(jiān)守和執(zhí)著”。