俗話說“師資出高徒”，意思是高明的師傅一定能教出技藝高的徒弟�？梢姡瑢W識豐富的人對于人才培養(yǎng)的重要性。當前很多企業(yè)都熱衷于“師傅帶徒弟”的模式，但并不是每個師傅都愿意帶徒弟，因為帶徒弟是件煩瑣的事，不僅要肩負相應的責任，還要承擔“教會徒弟餓死師傅”的風險。

 

　　對于學校老師來說，帶“徒弟”就更不是一項簡單工作了。相較于傳統的“師帶徒”模式，學校的老師要一人面對多個“徒弟”，他們所要耗費的精力和心思是常人無法想像的。而在成都萬通汽修學校任教的王瑞老師，卻對教書育人甘之如始，對他親手指導的那幫“徒弟”更是喜愛有加。

 

　　記者了解到，王瑞老師并不是一名普通的汽修老師，多次在電臺節(jié)目中在線指導車主維修保養(yǎng)愛車的他，憑借其扎實的技術功底，在聽眾和車主們中間享有一定的知名度。但即便自己已是一個汽修“小名人”，王瑞老師在教學工作中仍舊保持原本低調謙遜的態(tài)度，“在教學工作中，為讓自己的教學質量不斷提升，王瑞不僅嚴格要求同學，也嚴于律己。他如一個久經戰(zhàn)事的偵察兵，始終保持著高度的警覺，確保所做的每一項教育創(chuàng)新都有利于學生的學習。”王瑞的同事告訴記者。

 

　　除此之外，記者獲悉，王瑞老師十分注重教學的創(chuàng)新，2013年初，王瑞老師帶領幾名學生成功研發(fā)了一臺汽車電控綜合實訓臺架，幫助學生更直觀地了解汽車內部構造與工作原理。而經由王瑞老師培養(yǎng)出來的學生，也大多獲得了良好的職業(yè)發(fā)展，有的學子在知名汽車4S店任技術總監(jiān)，有的學子則自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)辦了自己的汽車維修企業(yè)。

 

　　而王瑞老師毫無保留的教學也贏得了學子們的喜愛和尊重。教學之外，學生們很愿意與王瑞老師展開交流，他們將自己的新思維、新觀念以及自己的維修思路與王瑞老師進行溝通，希望得到老師的指點。王瑞老師也十分喜歡與學生交流經驗、交換思想，他認為師生間的交流不僅能有效提升學子的技術能力，對于他自身也是一種補充和提高。“同學們敢于實踐、敢于創(chuàng)新，將傳統與現代相結合，這是對我教學更好的繼承與回報。我希望同學們不要去復制我的技術動作，而是要去學習和摸索現代汽車檢修的思維，在夯實傳統技能之余也要不斷追求技術革新，這樣才會讓自己不至于落在人后，被時代淘汰。”王瑞老師說。