在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力越來(lái)越被用人單位看中，并且市場(chǎng)以向求職者發(fā)出明確信號(hào)，良好的職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為職業(yè)準(zhǔn)入的一道門(mén)檻。大量事實(shí)表明，現(xiàn)代企業(yè)的用人更看中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

 

　　對(duì)于汽修行業(yè)來(lái)說(shuō)，員工的個(gè)人素質(zhì)就更為重要了，因?yàn)樗�的手上握著�?chē)主的生命，一不小心就會(huì)釀成大禍，面對(duì)如此性命攸關(guān)的大事，所以企業(yè)不僅僅只看中員工的專(zhuān)業(yè)技能，還更注重員工的個(gè)人素養(yǎng)。

 

　　校園作為培養(yǎng)人才的的搖籃，是學(xué)生走向社會(huì)的后來(lái)訓(xùn)練基地。雖然各行各業(yè)都有各自的行規(guī)業(yè)律，但各個(gè)行業(yè)對(duì)求職者的基本職業(yè)素養(yǎng)的要求是一致的。因此，要教育學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，把形成優(yōu)異的職業(yè)道德品質(zhì)和追求高尚的職業(yè)理想結(jié)合起來(lái)。

 

　　據(jù)了解，成都萬(wàn)通汽修學(xué)校非常注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)，將傳統(tǒng)的“忠、孝、禮、義、信”五德文化教育植入到平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，還將以“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全”為核心內(nèi)容的“6S”管理理念結(jié)合起來(lái)。通過(guò)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本職工作的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)，使學(xué)生深刻感受到自己將來(lái)的社會(huì)責(zé)任和使命，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)理念。而且，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展來(lái)講，只有具備好了良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能較快地適應(yīng)崗位的需求，進(jìn)而成長(zhǎng)為訓(xùn)練有素的骨干人才，為學(xué)生進(jìn)一步又好又快地發(fā)展提供平臺(tái)。

 

　　在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，成都萬(wàn)通老師非常重視對(duì)學(xué)生責(zé)任心、團(tuán)結(jié)協(xié)作等素養(yǎng)的培養(yǎng)，時(shí)刻用“你的手中握著他人的生命”來(lái)警示學(xué)生，在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，萬(wàn)通學(xué)子始終牢記這句話，操作認(rèn)真、規(guī)范、細(xì)致，不容自己出一點(diǎn)差錯(cuò)。

 

　　通過(guò)最近到校招聘的企業(yè)了解到，他們對(duì)萬(wàn)通學(xué)生很滿意，因?yàn)樵谌f(wàn)通五德教育和“6S”管理模式下的學(xué)生，不僅個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬，而且動(dòng)手能力強(qiáng)、操作規(guī)范、極富責(zé)任心，他們用著非常放心。